علي بن موسى التمني أبهــــا : يعـود شأن الموهبة ويتردد ذكرها في حياتي منذ بدايات تعلمي، فهي من المسائل التي درج المربون و«المثقفون» على ترديدها على أسماعنا في مناسبة وفي غير مناسبة، ولقد تلقيت هذا ..

بقلم: جواهر قناديلي- مكة المكرمة : شهدت حضارة الإنسان ابتكارات عديدة، وعد في تاريخ البشرية الكثير من المبتكرين، عوملوا معاملة حسنة أو سيئة من مجتمعاتهم. غير أن الإنسان لم يشعر بحاجته إلى هؤلاء ال ..

بقلم: أحمد فاتر الغامدي مدرسة دار العلوم - مكة المكرمة : الآن يمكنك استخدام أصابع اليد ين لإجراء عملية الضرب وبكل سهولة، فهناك ارتباط وثيق بين أصابع اليد الخمسة والأعداد، فكل خمسة أعداد مرتبطة ..

أحمد بن خميس الزهراني المشرف التنفيذي لمركز الموهوبين – الطائف : «لا قيمة لوجودٍ دون حضور، ولا لعطاءٍ بلا نتيجة، فذلك عبءٌ على بلادنا، ومضيعة للوقت، ومدعاة لسخرية الآخرين». عبدالله بن عبدالعزي ..

لن نكتب عن واقع الطالب المبتكر على ورق من حرير أو قطعة من ديباج، ولن نرسم بيئته ربيعاً وحدائق غنّاء. سنقول شيئاً عن آلامه ونذكر بعضاً من آماله.. إنه يعاني.. إنه يأمل.. إنه ينادي.إننا لن نلتفت إلى ال ..

عن مجلة: Parenting For high Potential سبتمبر 1998م. ترجمة: ثائر حسين تحرير: عاطف كنعان : برنامج الكشف عن الموهوبين ورعايتهم - وزارة المعارف لاستثارة قدرات التفكير الإبداعي عند الأطفال، يجب ..

«إن أبناءنا الموهوبين هم عطاء الله لنا، دورنا تجاههم كبير وثقيل، وإن لم نفعل ما يمليه علينا واجبنا تجاههم فإننا نتنكر لعطاء المولى ولا نستحقه».كانت تلك كلمات صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن عبدا ..

بقلم : د حسن الباتع عبد العاطي مصر : لم يكتب لنظرية أن تكون مألوفة وشائعة بالشكل الذي أصبحت عليه نظرية الذكاءات المتعددة، التي أصبح صاحبها «جاردنر» Howard Gardner من ألمع علماء النفس المعاصرين ..

كشفت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» عن تفاصيل استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أعدتها «موهبة» وأقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، رئيس ..

فريدة فارس - جدة : لقد خلق الله الإنسان واستخلفه في الأرض وسخر له كل شيء لأنه أودع فيه الكثير من القدرات والطاقات وأمره باستغلالها ليتحقق الهدف الأسمى والغاية العظمى من وجوده، وأهم هذه القدرا ..

محمد عثمان الثبيتي ـ المدينة المنورة: ما زالت مراكز رعاية الموهوبين في المملكة العربية السعودية في بداياتها؛ وتحتاج إلى دراسات علمية ميدانية مستمرة؛ بهدف الوقوف على واقعها وتشخيصه، ومعرفة مدى تح ..

نايل يوسف سيف ـ مصر : مع بداية القرن الحادي والعشرين، وفي ظل التطورات التي يشهدها العالم المعاصر، وما تفرضه التغيرات المتلاحقة في شتى ميادين المعرفة برزت الحاجة إلى رعاية الأفراد الموهوبين، الق ..

إعداد: عبدالله الداود ـ الرياض : خالد بن محمد المحيسن شاب سعودي في الرابعة والعشرين من عمره، لم يتسلل الفشل إلى قلبه، بل كان يعشق التحدي والإصرار، وفي سبيل تحقيق ذلك سهر وعمل وثابر واجتهد حتى ن ..

محمد عبدالكريم الخميس شاب في السابعة عشرة من عمره، يدرس في الصف الثالث ثانوي بإحدى المدارس بمدينة الرياض. في عينيه بريق ذكاء وبديهة النجباء.. يتحدث بلغة راقية وبفصاحة عالية تخبر عن مواهب متعددة. ..

بقلم: John. F. Feldhusen ترجمة: د.جمال الجزيري : شهدت العقود الأخيرة من القرن العشرين نمو كم هائل من الأبحاث والتطورات الخاصة بمفهوم الذكاء. وتمخضت المفاهيم الجديدة عن تسهيل ظهور مناهج جديدة ل ..

نحتفظ في ذاكرتنا الاجتماعية العربية بصور قديمة عن أساليب تربوية وتقويمية مورست علينا كأفراد أو على بعضنا، فالأب قد يأمر ابنه بمقاطعة (فلان) وعدم الكلام معه أو الاتصال به؛ لأن هذا الفلان خرج عن أطر ا ..

أحمد دعدوش ـ سوريا: يعترف الباحثون اليوم بصعوبة الوقوف على تعريف موحد للإبداع، ولعل أول أوجه هذه الصعوبة تكمن في درجة التعقيد التي ينطوي عليها الإبداع، مما دفع «ماكينون» للاعتراف بأن الإبداع لا ..

فاروق السيد عثمان- مصر : ما زال الكثير منا يسمع عن الإبداع ولكنه يجهل معناه، ورغم ذلك فإن الإبداع يجذب انتباه المشتغلين في العلوم السلوكية، ونظرًا لأهميته فإن المؤسسات التعليمية والإنتاجية تحاو ..

وفيق صفوت مختار ـ القاهرة : التربية الإبداعية لا تلزم الناشئة بالسير وفق خطط سلوكية معدة لهم من قبل، بل تترك لهم الحرية بأن يتفاعلوا مع ما يميلون إليه من مؤثرات خبرية، فهي تربية تجعل من مسؤ ..

خالد خليل الشيخلي ـ الإمارات : أكدت أبحاث حديثة أن الاستعدادات المبدعة يمكن تكوينها وتطويرها عبر التعليم (المدرسة والأسرة) وبمساعدة بعض العوامل الوراثية. وباشتراك كلتا المؤسستين معًا يمكن تن ..

أنور طاهر رضا ـ تركيا: الأفكار الجديدة الأصيلة تنبع عادة من عمليات التفكير العقلية التي تؤدي إلى الكشف والاختراع كالتأمل والتصور والتبصر والتنبؤ والحدس والتخمين.... وهي أفكار تحطم القوالب ال ..